Mame Ngor Gning, professeur de sciences physiques au lycée Ibou Diallo de Sédhiou, est convaincu que la mauvaise planification des apprentissages est à l’origine du faible taux des rendements scolaires. Il dénonce le fait que la rareté des ressources humaines pousse certains chefs d’établissement à organiser des cours entre 12 et 14 heures et à faire revenir les apprenants à 15 heures. Comme si cela ne suffisait pas, des professeurs utilisent les après-midi de mercredi, samedi et le dimanche matin pour organiser soit des cours de rattrapage soit des évaluations.
L’élève est alors privé de son temps d’intégration de ses apprentissages, de son temps de loisir, de défoulement et de refoulement. En lieu et place d’apprendre, il accumule, compile, superpose les savoirs et ne trouvant guère de temps pour les réorganiser, il ne peut les réinvestir en aucune occasion. Ce qui justifie, selon M. Gning, le faible taux de rendement scolaire. Mais il ajoute que la bivalence dans les lycées est un autre chancre qui gangrène les enseignements-apprentissages.
Il trouve inadmissible que des professeurs titulaires que du certificat d’aptitude à l’enseignement dans les collèges d’enseignement moyen (CAE/CEM) tiennent des classes de terminale notamment dans les séries scientifiques. C’est, dit-il, ce qui explique chaque année les faibles résultats au baccalauréat et la disparition progressive de la série S1 dans les lycées de la région.
Paul FAYE Correspondant Seneweb.Com
4 Commentaires
Anonyme
En Novembre, 2016 (13:37 PM)Prof
En Novembre, 2016 (14:44 PM)Fx
En Novembre, 2016 (15:09 PM)Anonyme
En Novembre, 2016 (18:01 PM)Participer à la Discussion